Magnettahvlid ja kriiditahvlid on vaieldamatult õpetamise kõige ikoonilisemad tööriistad.
 Uuringud näitavad, et õpilased õpivad paremini, kui nad töötlevad teavet mitmel viisil, eriti visuaalsete vahendite abil ja tahvlid on võib-olla kõige lihtsam visuaalne õpetamisvahend.

Viimastel aastatel kui mõnedki juhendajad on asendanud tahvlid PowerPointi esitluste ja interaktiivsete tahvlite kasuks näib siiski, et õpitulemustes pole olulist erinevust. Lisaks on interaktiivsete tahvlite praeguseks klassiruumi integreerimisel rohkem komplikatsioone kui paremad õpitulemused ja nende aktiivse õppimise potentsiaali uuritakse endiselt. Selle asemel leiti ühes uuringus, et kui juhendajad esitasid PowerPointi sisu ja töötasid selle sisu ka magnettahvli kaudu edasi, olid õpilased aktiivsemad ja kulutasid rohkem aega küsimuste esitamiseks kui siis, kui juhendajad kasutasid ainult ühte tööriista.
 Selles uuringus rõhutatakse igasuguste tahvlite põhifunktsiooni: tahvleid saab hõlpsasti kasutada klassis aktiivse õppimise ergutamiseks. Juhendajad on võimalus tahvlite abil õpilasi nii individuaalselt kui ka rühmade kaudu kaasata probleemide lahendamisse ja ajurünnakutesse.

Koolitajad on aastakümneid hinnanud mõlemat tüüpi tahvleid, kuna neile on omane ligipääsetavus, mitmekülgsus ja kohanemisvõime õppevahendina. Nii üliõpilased kui ka juhendajad saavad neid kasutada loengutel, seminaridel ja pööratud tundides väga erinevatel erinevatel tegevustel ja eesmärkidel,

näiteks: